文章目录

一、审计学混合式教学模式线上内容设置现状

1.《审计学》线上内容的设置缺乏创新

2.《审计学》线上教学体系内容设置太片面

3.《审计学》线上内容无法激起学员学习的兴趣

二、审计学混合式教学模式线上内容构建

1. 教师对《审计学》线上内容的设置力争创新，了解学员的需求

2. 教师设置《审计学》线上内容要能激发学习的兴趣，并提供学习便利

3. 根据学校定位和人才培养方案要求，确定线上教学内容体系

文章摘要:"互联网"这一概念于2015年的政府报告中被首次提出,自此教育界学者开始研究"互联网+教育"相关课题,"混合式教学模式"这一概念被提出,该教学涉及线上和线下内容的结合,要使该教学模式达到预期效果,必须重视线上内容的建设和线下教师的实施,本文以《审计学》为例就混合式教学线上内容建设进行探析,分别从学校定位及人才培养方案、《审计学》学习基础、行业知识和相关影视等角度设置线上内容,以对广大教师开展混合式教学线上内容的建设提供参考。

文章关键词:

论文分类号:F239.0-4;G434

文章来源：《会计师》 网址: http://www.hjszz.cn/qikandaodu/2021/1014/1743.html

上一篇：金融论文_浅谈新形势下提高上市公司审计质量—
下一篇：会计论文_知名会计师被举报 如被查实该是怎样